Mooie uitdrukking: kennis is als velcro…
Waarom (voor)kennis cruciaal is voor leesbegrip uitgelegd in 2 minuten
Categorie archief:Geen categorie
Het gaat niet enkel over naar school gaan…
Elk kind heeft recht op goed onderwijs vinden we … Tenminste…als het past in onze visie en onze comfortzone…ben blij om te lezen dat er genoeg mensen blijven reflecteren en dit delen
Gisteren ontdekte ik deze analyse van PISA-data door McKinsey. Beide instellingen vernoemen, is wellicht genoeg om alarmbellen te laten afgaan bij verschillende lezers van deze blog, maar toch. Ik zou kunnen ingaan op hoe men berekende hoe als alle landen dezelfde evolutie zou kennen als de topperformers bij PISA, hoeveel kinderen uit leerarmoede zouden kunnen […]
Het gaat niet enkel over naar school gaan…
This is why we have to keep asking questions for ourselves and stay curious…
When we keep asking questions we’ll make sure that educational teaching myths might be tackeld sooner…
Deze blog kwam ik tegen online. Wanneer wordt een bijbaan of studentenjob een risico voor je studie? (Jeroen Janssen)
Waar is die goede oude tijd zou je zeggen 😄 voor mensen van mijn generatie.
De onbezorgdheid lijkt verdwenen maar dat kan ook schijn zijn natuurlijk. Keuzes maken is altijd moeilijk….wat is echt noodzakelijk..waar ga ik wel of niet in mee…wat wordt er van me verwacht…
Deze post verscheen eerst op de blog van onze vakgroep van de Universiteit van Utrecht. Jongeren die studeren aan de universiteit combineren hun studie vaak met werk en studie. Het kan soms moeilijk zijn voor studenten om het evenwicht tussen werk en studie te bewaren. Nederlandse studenten zijn meer gaan werken naast hun studie. In […]
Wanneer wordt een bijbaan of studentenjob een risico voor je studie? (Jeroen Janssen)
Fouten van leerlingen verbeteren of bespreken?
Mooi om te lezen dat keer op keer weer blijkt hoe belangrijk het interactieve gedeelte/ het werken met de stof en fouten tot een positieve impact leidt.
Feedback behoort tot een van de krachtigste hefbomen die leraren kunnen gebruiken om het leren van leerlingen te bevorderen. In een recente studie (Metcalfe e.a., 2024) werd de impact van feedback op de ontwikkeling van wiskundecompetenties van 13 à 14-jarige leerlingen onderzocht. Twee condities werden vergeleken: een waarin de leerlingen gedurende 8 lesactiviteiten expliciete instructie kregen […]
Fouten van leerlingen verbeteren of bespreken?
Leren van fouten: Nieuwe studie laat zien wanneer fouten leerzaam kunnen zijn (Jeroen Janssen)
Deze post verscheen eerst op de blog van onze vakgroep van de Universiteit van Utrecht. Fouten maken is onvermijdelijk bij leren, maar hoe kunnen we onze leerlingen helpen om van hun fouten te leren? Dankzij Martijn Leensen ontdekte ik een nieuwe studie van Metcalfe en collega’s (2024) die enig licht werpt op deze vraag. De onderzoekers vergeleken twee […]
Leren van fouten: Nieuwe studie laat zien wanneer fouten leerzaam kunnen zijn (Jeroen Janssen)
Interactive teaching…I love it
Hoe kan stilleestijd effectiever worden? (Jeroen Janssen)
Deze post verscheen eerst op de blog van onze vakgroep aan de Universiteit Utrecht. Op veel scholen is meerdere keren per week stilleestijd. Hierbij krijgen leerlingen de tijd om een boek dat ze zelf gekozen hebben. Maar verbetert het echt hun leesvaardigheid, motivatie en leesgedrag? En kan zelfleestijd effectiever worden gemaakt door een aantal extra elementen […]
Hoe kan stilleestijd effectiever worden? (Jeroen Janssen)
Een eerste stap kan al gezet worden door simpelweg leesgenot weer te verhogen voor leerlingen en onszelf. Na afschaffing van de mobiele telefoons in de school gingen veel leerlingen weer kaarten, schaken en……lezen.
Het is allemaal niet zo moeilijk gewoon eerst doen en daarna komt automatisch al de rest…
En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
Je kan er donder op zeggen, dat na het slechte nieuws dinsdag, nu de opiniestukken en posts komen om PISA en de resultaten te relativeren. Deze opinieschrijvers hebben een punt en tegelijk ook weer niet. Is er veel kritiek mogelijk op PISA? Jazeker. Bijna tien jaar geleden was er een open brief van een heleboel […]
En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
Twijfel zorgt voor blijvende voortgang en ontwikkeling….we kunnen niet alles wegpraten of verklaren omdat het schuurt…..
Ja, het is niet goed, en vooral niet goed voor begrijpend lezen. Een moeilijke vraag…
De PISA-resultaten zijn er, de vrees is uitgekomen. We gaan achteruit en behoorlijk. Valt de achteruitgang nog mee voor wetenschappen met 11 punten, dan is de toestand voor wiskunde een pak erger en voor taal helemaal bedroevend. Een schrale troost is dat de gemiddelde PISA-resultaten voor wiskunde (10) en lezen (15) achteruit gaan over de […]
Ja, het is niet goed, en vooral niet goed voor begrijpend lezen. Een moeilijke vraag…
Wat we al verwachten komt dus uit…..en nu lekker gaan genieten van het lezen…
Alles komt echt ooit goed hoor.
What The Longest-Running Study on Happiness Reveals
Happiness 😊
Het Studielab 